Analiza 19 iniciativas de los estados miembros que tienen por objeto establecer las competencias para los instructores de formación de adultos y formación continua. El análisis, abarca la validación del aprendizaje no formal e informal y constituye la base de un perfil de competencias e mergentes propuesto para formadores.

Contribuye a la labor del grupo de trabajo temático sobre el desarrollo profesional de los formadores de formación profesional, que la Comisión Europea creó en 2012 y coordina conjuntamente con el Cedefop.